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标识

 

标识说明:

学校的中(zhong)文校名标识采(cai)用(yong)舒(shu)同繁体(ti),英文、数字采(cai)用(yong)Arial(Bold)


校徽

 

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标识名称:奋飞

设计(ji)理念(nian):

标识以“亚(ya)博(bo)手机版”的(de)(de)英文首写字母“NU”变(bian)形为(wei)(wei)主体设计核心,突出了学院的(de)(de)品牌形象,并将(jiang)图形有 机地变(bian)化为(wei)(wei)腾(teng)飞的(de)(de)大鹏、翻卷的(de)(de)书页、激起的(de)(de)浪潮、创院时(shi)间“985”等。

● 搏(bo)击长空的(de)(de)大鹏形(xing)象,展现(xian)出学院在为社(she)会(hui)培养人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)道路上不断(duan)创(chuang)新、奋发向上的(de)(de)人(ren)文精(jing)神,并(bing)预示(shi) 着(zhe)(zhe)学院呈现(xian)出鹏程万里的(de)(de)良好发展态势,更象征着(zhe)(zhe)学子放飞(fei)理(li)想(xiang),立(li)志成才(cai)(cai),回(hui)报社(she)会(hui)的(de)(de)精(jing)神。

● 翻卷的(de)书页,彰显出学院(yuan)教书育人的(de)本(ben)质特(te)征。

● 翻卷的(de)(de)书页犹(you)如激起的(de)(de)浪(lang)潮,彰(zhang)显出学院深厚的(de)(de)文(wen)化底(di)蕴,同时也表(biao)明了学院勇(yong)立时代潮头,在经济的(de)(de)大潮中(zhong)乘(cheng)风(feng)破浪(lang)、海纳(na)百川的(de)(de)形象。

● 创(chuang)院(yuan)时间1985,则映射出学院(yuan)厚重的(de)文化沉淀(dian)。

● 标识整(zheng)体呈(cheng)圆(yuan)形的外观,传达出一种团结、同(tong)(tong)心(xin)同(tong)(tong)德与(yu)高度的凝聚力(li),同(tong)(tong)时圆(yuan)也寓意着(zhe)圆(yuan)满(man)、美好、融通,彰(zhang)显(xian)国际(ji)化的特(te)质。

● 深(shen)邃的蓝(lan)色(se)(se)为大(da)海的颜色(se)(se),彰显出博大(da)、包容(rong)的品牌形象,同时蓝(lan)色(se)(se)也赋(fu)予了知识(shi)、理性、科技、稳(wen) 健(jian)与(yu)高效的内(nei)涵;标识(shi)整体(ti)简洁大(da)气、创意(yi)独(du)特、寓(yu)意(yi)深(shen)刻、通(tong)用性强,适合多种途径传播(bo)与(yu)使(shi)用。


校训

自觉 自强 厚德 厚学

校训(xun)(xun)是(shi)学校广大师生(sheng)共同遵守的(de)基本行为准(zhun)则和道德规范。亚(ya)博手机版(ban)的(de)每一(yi)位师生(sheng)都(dou)应认(ren)识到自(zi)己肩负的(de)责任(ren),奋(fen)发图强(qiang),修身立德,深入治学。亚(ya)博手机版(ban)校训(xun)(xun)“自(zi)觉(jue)自(zi)强(qiang)厚(hou)德厚(hou)学”是(shi)对(dui)邕江大学时(shi)代校训(xun)(xun)“责任(ren)、自(zi)强(qiang)、诚实、进取(qu)”传承、凝练、提升(sheng),与学校发展历史中(zhong)所形成的(de)精神(shen)相(xiang)融合,与学校发展的(de)理念相(xiang)一(yi)致,言简(jian)意赅,寓意深远(yuan),雅(ya)俗适宜。

“自(zi)觉”,语出(chu)(chu)《孔子(zi)家(jia)语·致思》:“吾有三失,晚不自(zi)觉。”其内(nei)涵是自(zi)我实(shi)现、自(zi)我完成、实(shi)现自(zi)我。突出(chu)(chu)强(qiang)调师生要对自(zi)己所担(dan)负的(de)(de)责任有所认(ren)识并主动去做(zuo)、去行(xing)动、去实(shi)践,从(cong)而表达出(chu)(chu)强(qiang)烈的(de)(de)进取心。

“自强(qiang)”,语出(chu)《礼记·学记》:“知(zhi)困(kun),然(ran)后能自强(qiang)也(ye)。”其内涵是自我勉励,自觉努力(li)向上,奋发图强(qiang)。突(tu)出(chu)强(qiang)调师生修身自立,不断提升和完(wan)善自己。

“厚(hou)(hou)德”,出自《周易·坤》:“天行健(jian),君(jun)(jun)子(zi)以自强(qiang)不(bu)息;地势坤,君(jun)(jun)子(zi)以厚(hou)(hou)德载(zai)物”。其内涵是(shi)要求(qiu)以崇高的(de)道德、博大(da)精深的(de)学识培育学子(zi)成才(cai)。

“厚学”从“地势坤,君子(zi)以厚德(de)载物”中转义而(er)出,其内涵是要求师生不管什么时代,不论(lun)什么条件,都要静(jing)心、尽心、精心地崇尚(shang)知(zhi)识,深入治(zhi)学,学识广博(bo),厚积薄发,具备(bei)认(ren)识社会、改造(zao)社会的能力与水平。

“自觉自强”是向上的精神风貌与气质,“厚德厚学”是生存发展的基础。“自觉自强,厚德厚学”浓缩了学校人文传统、治学精神、办学风格。


办(ban)学定位

  学校依(yi)据广西(xi)社会经(jing)济(ji)发(fa)(fa)展现状和(he)(he)(he)发(fa)(fa)展规(gui)划、广西(xi)北部湾经(jing)济(ji)区(qu)和(he)(he)(he)北部湾城(cheng)市(shi)(shi)群发(fa)(fa)展规(gui)划,分(fen)析自治区(qu)“三大发(fa)(fa)展定位”和(he)(he)(he)南宁市(shi)(shi)“六大升级工程”对教(jiao)育的新要(yao)求(qiu),结合亚(ya)博手(shou)机版的办学传统和(he)(he)(he)实(shi)际(ji),明确了学校发(fa)(fa)展的六个(ge)基本定位。

办学类型定位:地方性、应用型普通本科院校。

办学层次定位:以本科教育为主,适时发展专业硕士研究生教育。 

学科专业定位:工学为主,管理学、艺术学、经济学等多学科协调发展。 

服务面向定位:立足南宁,面向广西,辐射泛北部湾区域。 

人才培养目标定位:培养“做人有品格、就业有本领、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”,德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。 

发展目标定位:把学校建成特色鲜明、国内知名的应用技术大学。


办学理念

应用型、开放式、新体验

  办学理念是指(zhi)导学校办学的(de)(de)行动(dong)指(zhi)南,是对“办什么样的(de)(de)大学”和“怎样办好大学”深层次(ci)思考(kao)的(de)(de)结(jie)晶。亚博手(shou)机(ji)版的(de)(de)办学理念,就是要通过开放合作(zuo)、协同(tong)育人的(de)(de)“开放式”办学模式,成为卓(zhuo)越(yue)的(de)(de)“应用型”的(de)(de)应用技术大学,并让师生在创(chuang)建卓(zhuo)越(yue)的(de)(de)应用技术大学过程(cheng)中感受“新体验(yan)”。

“应用(yong)(yong)型(xing)”的关键在(zai)(zai)(zai)于坚持(chi)走应用(yong)(yong)技(ji)术大(da)学(xue)(xue)发展之路,培养(yang)的应用(yong)(yong)型(xing)人(ren)才(cai)本质定(ding)(ding)性在(zai)(zai)(zai)技(ji)术的应用(yong)(yong),服务面向定(ding)(ding)向在(zai)(zai)(zai)产业(ye)行(xing)业(ye)企业(ye)职业(ye),规格(ge)定(ding)(ding)格(ge)在(zai)(zai)(zai)应用(yong)(yong)复合型(xing),特(te)点定(ding)(ding)点在(zai)(zai)(zai)实践动(dong)手能(neng)力。“应用(yong)(yong)型(xing)”主要指引学(xue)(xue)校(xiao)的办学(xue)(xue)类型(xing)定(ding)(ding)位、人(ren)才(cai)培养(yang)类型(xing)定(ding)(ding)位、人(ren)才(cai)培养(yang)目(mu)标和规格(ge)定(ding)(ding)位。

“开放式”的(de)关键(jian)在于学(xue)校(xiao)发展(zhan)能够紧随经(jing)(jing)济(ji)社(she)会发展(zhan)趋势,与经(jing)(jing)济(ji)社(she)会发展(zhan)同(tong)向(xiang)同(tong)行(xing)同(tong)步同(tong)心;能够利用产业(ye)行(xing)业(ye)企(qi)业(ye)资源(yuan),提升人(ren)才(cai)培养(yang)质(zhi)量,使学(xue)校(xiao)培养(yang)的(de)人(ren)能无缝对接社(she)会需求;能够顺(shun)畅(chang)接收产业(ye)行(xing)业(ye)企(qi)业(ye)需求信(xin)息,校(xiao)正人(ren)才(cai)培养(yang)的(de)规格(ge)与目标。“开放式”主(zhu)要指引学(xue)校(xiao)的(de)人(ren)才(cai)培养(yang)模式、服(fu)务面向(xiang)定位、办学(xue)体制机(ji)制。

“新(xin)(xin)(xin)体(ti)(ti)(ti)验(yan)”主要(yao)体(ti)(ti)(ti)现在(zai)(zai)教职工(gong)工(gong)作的新(xin)(xin)(xin)体(ti)(ti)(ti)验(yan),突(tu)出(chu)以(yi)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)发展为中(zhong)心的教学(xue)(xue)服务;体(ti)(ti)(ti)现在(zai)(zai)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习的新(xin)(xin)(xin)体(ti)(ti)(ti)验(yan),突(tu)出(chu)以(yi)接受应用型知识体(ti)(ti)(ti)系和实(shi)(shi)践技(ji)能的学(xue)(xue)习;体(ti)(ti)(ti)现在(zai)(zai)师生(sheng)(sheng)校园(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)活的新(xin)(xin)(xin)体(ti)(ti)(ti)验(yan),突(tu)出(chu)以(yi)服务应用技(ji)术大学(xue)(xue)建设而匹配的校园(yuan)(yuan)生(sheng)(sheng)活环境。“新(xin)(xin)(xin)体(ti)(ti)(ti)验(yan)”指引(yin)学(xue)(xue)校在(zai)(zai)建设应用技(ji)术大学(xue)(xue)的实(shi)(shi)践中(zhong)不断进行新(xin)(xin)(xin)的探索。


校歌

《锦(jin)绣前程充满(man)阳光(guang)》

校歌(ge)是(shi)学(xue)校精神风貌的(de)重要文(wen)化符号(hao),体(ti)现的(de)是(shi)学(xue)校的(de)办学(xue)理念(nian)和(he)传统,反映的(de)是(shi)师生(sheng)的(de)愿望和(he)追求。亚博手机版校歌(ge)《锦绣前程充满阳光》产生(sheng)于2009年邕江大(da)学(xue)时(shi)代(dai),为了传承历史,2012年学(xue)校升格为本科高校后沿用原校歌(ge)。

亚(ya)博手机(ji)版校(xiao)歌(ge)由原广(guang)西(xi)壮族自(zi)治区党委副书记潘琦作词,由广(guang)西(xi)歌(ge)舞团创作中心副主任、一级作曲(qu)(qu)家何超立作曲(qu)(qu)。歌(ge)词巧(qiao)妙地融入了邕(yong)江大学(xue)时期(qi)的校(xiao)名、校(xiao)训“责(ze)任、自(zi)强、诚实、进(jin)取”,整体(ti)表达的是学(xue)校(xiao)艰苦奋斗,帮助(zhu)学(xue)子(zi)获得(de)成功的办学(xue)追求,亚(ya)博手机(ji)版学(xue)子(zi)在(zai)校(xiao)园里积极向上、自(zi)由快(kuai)乐地学(xue)习生活(huo)(huo),收获友谊(yi)、收获知识、收获成功。歌(ge)曲(qu)(qu)旋律热情奔(ben)放,自(zi)由欢快(kuai),传(chuan)递出学(xue)校(xiao)欣欣向荣的发展景象(xiang),符合(he)青(qing)年(nian)大学(xue)生青(qing)春热情、进(jin)取向上、自(zi)由活(huo)(huo)泼的群体(ti)特征。(附校(xiao)歌(ge))

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